Mata
Pelajaran : C3. Pemeliharaan Kelistrikan
Kendaraan Ringan
KOMPETENSI INTI
3
(PENGETAHUAN)
|
KOMPETENSI INTI
4
(KETERAMPILAN)
|
ANALISIS
DAN REKOMENDASI KI
|
1
|
2
|
3
|
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
|
4.
Melaksanakan
tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
|
KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah untuk
program pendidikan 3 tahun
KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD
mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif pada Kompetensi Keahlian Gambar
Teknik (3 Tahun)
|
Keterangan pengisian kolom sbb:
1.
Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata
pelajaran/silabus
2.
Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata
pelajaran/silabus
3.
Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3
tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai
tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI
yang sesuai tingkat program pendidikan.
Mata
Pelajaran : C3. Pemeliharaan Kelistrikan
Kendaraan Ringan
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
(KD-3)
|
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KD-4)
|
Analisis KD-3
|
Rekomendasi KD-3
|
Analisis KD-4
|
Rekomendasi KD-4
|
Rekomendasi KI-KD pada Mapel
|
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
|
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
|
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
|
Kesetaraan Taksonomi KD dari KI-3 dengan KD dari KI-4
|
·
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran
·
Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
dalam Mata Pelajaran
|
||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
3.2
Menerapkan Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan (Asesoris)
|
4.2
Memasang Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan (Asesoris)
|
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan pola bentuk dimensi
pengetahuan adalah Prosedural
|
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan dengan pola Prosedural
|
Memasang adalah keterampilan konkret tingkat
Manipulasi (P2)
|
KD-3 Menerapkan (C3)
setara dengan Manipulasi (P2),
sedangkan KD-4 Memasang (P2), hal ini masih dalam batas kesetaraan
|
KD-3 dari KD-KD
pengetahuan mata pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan
Ringan sudah memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan Bentuk
Pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu prosedural.
Tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD 3.2 Menerapkan Perlengkapan Kelistrikan Tambahan (Asesoris)
Tuntutan KI-4 pada
ranah abstrak yaitu mengamati,
menanya, dan mengumpulkan informasi/mencoba; dan ranah konkret yaitu gerak manipulasi
(P2)
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata pelajaran Menerapkan Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan (Asesoris) sudah memenuhi Tingkat
Taksonomi tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu Meamasang (P2)
Tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD 4.2 Memasang Perlengkapan Kelistrikan Tambahan (Asesoris).
|
Keterangan pengisian kolom sbb:
1.
Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2.
Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3.
Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3),
menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau
metakognitif
4.
Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk
KD yang bersangkutan
5.
Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi,
manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6.
Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk
menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7.
Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari
KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai KI-4.
Mata
Pelajaran : C3. Pemeliharaan Kelistrikan
Kendaraan Ringan
KOMPETENSI INTI
3
(PENGETAHUAN)
|
KOMPETENSI INTI
4
(KETERAMPILAN)
|
ANALISIS
DAN REKOMENDASI KI
|
1
|
2
|
3
|
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
|
4.
Melaksanakan
tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
|
KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah untuk
program pendidikan 3 tahun
KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD
mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif pada Kompetensi Keahlian Gambar
Teknik (3 Tahun)
|
Keterangan pengisian kolom sbb:
1.
Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata
pelajaran/silabus
2.
Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata
pelajaran/silabus
3.
Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3
tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai
tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI
yang sesuai tingkat program pendidikan.
Mata
Pelajaran : C3. Pemeliharaan Kelistrikan
Kendaraan Ringan
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
(KD-3)
|
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KD-4)
|
Analisis KD-3
|
Rekomendasi KD-3
|
Analisis KD-4
|
Rekomendasi KD-4
|
Rekomendasi KI-KD pada Mapel
|
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
|
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
|
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
|
Kesetaraan Taksonomi KD dari KI-3 dengan KD dari KI-4
|
·
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran
·
Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
dalam Mata Pelajaran
|
||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
3.2
Menerapkan Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan (Asesoris)
|
4.2
Memasang Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan (Asesoris)
|
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan pola bentuk dimensi
pengetahuan adalah Prosedural
|
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan dengan pola Prosedural
|
Memasang adalah keterampilan konkret tingkat
Manipulasi (P2)
|
KD-3 Menerapkan (C3)
setara dengan Manipulasi (P2),
sedangkan KD-4 Memasang (P2), hal ini masih dalam batas kesetaraan
|
KD-3 dari KD-KD
pengetahuan mata pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan
Ringan sudah memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan Bentuk
Pengetahuan juga sudah terpenuhi
yaitu prosedural.
Tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD 3.2 Menerapkan Perlengkapan Kelistrikan Tambahan (Asesoris)
Tuntutan KI-4 pada
ranah abstrak yaitu mengamati,
menanya, dan mengumpulkan informasi/mencoba; dan ranah konkret yaitu gerak manipulasi
(P2)
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata pelajaran Menerapkan Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan (Asesoris) sudah memenuhi Tingkat
Taksonomi tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu Meamasang (P2)
Tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD 4.2 Memasang Perlengkapan Kelistrikan Tambahan (Asesoris).
|
Keterangan pengisian kolom sbb:
1.
Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2.
Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3.
Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3),
menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau
metakognitif
4.
Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk
KD yang bersangkutan
5.
Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi,
manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6.
Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk
menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7.
Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari
KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai KI-4.
